Plataformas virtuales de aprendizaje
1.
Definición
de Plataformas Virtuales de Aprendizaje.
El autor Zavahra (2012),
plantea que son espacios en los cuales se interactúa desde diversas
aplicaciones para crear recursos en línea, que de manera sincrónica o no, es
decir en tiempo real o no, permiten tanto a docentes como a estudiantes gozar
de las ventajas de la educación virtual.
Estas plataformas tienen
como principal característica el aprendizaje colaborativo, desde el cual se
comparte material de un curso específico, lo cual permite solución a inquietudes y
realimentación constante del proceso.
También estamos hablando de
Plataformas Virtuales de Aprendizaje, cuando se hace referencia a las
siguientes expresiones:
-Entorno de aprendizaje
virtual.
-Sistema de gestión de
Aprendizajes.
-Sistema de gestión de cursos.
-Entorno de gestión de
aprendizajes.
-Sistema integrado de
aprendizajes.
-Plataforma de aprendizaje.
-Campus virtual.
-Aula virtual.
2.
Contextualización.
Los vertiginosos avances del
mundo moderno, modifican nuestra forma de acceder al conocimiento, de cualquier
índole que este sea.
En dicho contexto, las
plataformas de educación virtual, se ubican, a mi juicio, en el pedestal del
saber en la era que actualmente vivimos, conocida como era digital y de comunidades virtuales.
Para nadie es un secreto que
las plataformas educativas ofrecen grandes ventajas a sus usuarios, ya que la
economía del tiempo que ellas brindan es considerada como uno, sino el mayor
plus, de las dinámicas de cambio que vivimos a diario.
Conocer y hacer uso de estas
plataformas, va de la mano con la
competencia que apunta a la optimización
de sus posibilidades para aportar al
mejoramiento de los procesos educativos, por su adecuado diseño e
implementación.
Cabe resaltar que la
funcionalidad de las plataformas, radica en la integración de recursos,
aprovechando al máximo el uso de las TIC, como apoyo a los procesos educativos.
3.
Apoyo
Multimedia con el videoclip ´Plataformas Virtuales de Aprendizaje´.
Videoclip
tomado de:
4.
Grilla
para evaluación de la plataforma educativa digital Moodle (Plataforma libre)
Análisis de la plataforma Moodle
Al valorar de manera clara y sustancial esta plataforma,
después de elaborar su grilla de evaluación, se puede detallar lo siguiente:
Moodle, es considerada una
de las plataformas más completas para los usuarios, ya que su más reciente
versión la presenta con especificaciones y apoyo técnico que permiten
compatibilidad con diversos sistemas de base, lo cual la hace bastante
llamativa para los estudiantes. Esto unido a sus bajos costos de mantenimiento,
constituye un plus para hacer un uso cada vez más masificado de ella.
Esta plataforma de código
abierto, se caracteriza por el trabajo de tipo colaborativo desde comunidades
de aprendizaje, por tanto impulsa estos
ambientes en todo el mundo y de ahí su
buen posicionamiento.
Las herramientas para el
administrador y a nivel de comunicación tanto para el profesor como para los
estudiantes, permiten hacerle honra a aquello que motivó a su creador desde la
corriente pedagógica del constructivismo.
En dicho sentido, según Sánchez
(2010), este tipo de pedagogía se desarrolla desde los interrogantes que
orientan al estudiante hacia su aprendizaje (qué, para qué, cómo y dónde se
aprende), obteniendo como principal logro “enfrentar la sociedad de la
información” porque así el individuo construye saberes y aprende. Moodle no
solo transmite información, sino que crea ambientes centrados en el estudiante,
para ser consecuente con los principios de este estilo de pedagogía.
Por todo esto, Moodle
es la plataforma más utilizada en varias universidades del mundo.
Referente
Cibergráfico.
Diseño de plataformas
de cursos elearning en Moodle. [Página Web Media].
Consultado en febrero 8 de 2019 Disponible en:
LEM
Recursos de TIC para la enseñanza y aprendizaje. (2018). [Capitulo 1 Plataformas
de Educación Virtual]. Consultado en febrero 5 de 2019. Disponible en: http://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/librov2.html
Moodle como herramienta
de comunicación y enseñanza aprendizaje, desde un enfoque constructivista.
(2016). [Artículo en Revista Digital Universitaria]. Consultado en febrero 10
de 2019. Disponible en:
