DESCRIPCIÓN DE UNA SITUACIÓN PROBLEMA

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES

ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA DE LA LÚDICA

DESCRIPCIÓN DE UNA SITUACIÓN PROBLEMA A TRABAJAR EN EDUCACIÓN, COMO OBJETO DE INVESTIGACIÓN  DE TIPO EXPLORATORIO.

Incidencia de los comportamientos agresivos en las relaciones de convivencia (y por ende en el aprendizaje) de los estudiantes de preescolar y primaria del Centro Educativo Travesías el Morro, en la ciudad de Medellín.

Titulo o nombre:

¡Si comparto en armonía, aprendo  con mayor alegría:cambio puños y golpes por abrazos, besos y caricias, ¿Te animas?, vení pues…hagamos las paces!

Descripción de la situación:

Históricamente, nuestro país ha estado inmerso en continuos conflictos de  índole social, situación que se ha visto reflejada en los diferentes contextos de la población, y uno de ellos es la educación.

Es innegable que la ciudad de Medellín ha sido epicentro de focos de violencia que se esparcen casi como opciones únicas de vida para grupos específicos que no ven mayores esperanzas, pues el panorama para ellos es desalentador, pese a los grandes esfuerzos que hace la administración municipal para prevenir o menguar dichos impactos negativos.

En zonas rururbanas como la vereda Travesías del corregimiento de San Cristóbal, ubicado al occidente de la ciudad, algo de esta influencia llega, aunque dicho sea de paso en menor escala. En la vereda en mención, se sitúa el Centro Educativo Travesías El Morro, como la escuela más apetecida del sector. Y a fe que lo es, pues su proyecto pedagógico institucional, se fundamenta en una propuesta basada en valores. No obstante, durante el presente año se empieza a notar en algunos estudiantes de los grados transición y cuarto de primaria, específicamente, rasgos agresivos que se manifiestan en actos tan “aparentemente” simples como la forma de saludar, como el juego libre demasiado brusco y con actitudes en verdad agresivas pues algunos estudiantes han llegado al punto de destrozar casi todos los peluches del rincón del muñequero, escupir y rayar los cuadernos de  compañeros y otras situaciones a las que se le suma un lenguaje burdo con expresiones fuertes que tornan los ambientes de aprendizaje como suele decirse coloquialmente “pesados”; incluso en juegos que no pretenden  finalidad distinta que el goce como tal.

En este orden de ideas, se vislumbra que la principal consecuencia de dicha situación, es la carencia de relaciones de respeto y cordialidad, generadas por comportamientos agresivos como los ya mencionados y de los cuales puede inferirse como causa principal la falta de tolerancia, o “poca tolerancia a la frustración” como la denominan  los profesionales de la psicología. Pero esta falta de tolerancia, expresada en comportamientos agresivos no es gratuita, los niños de estos grupos no se comportan así “per se”. Lo hacen porque tienen influencia de los medios de comunicación, viendo programas de televisión no adecuados para ellos o permaneciendo tiempos bastante prolongados en juegos que ciertamente requieren acompañamiento familiar, si es que se toma la decisión de permitírselos.

Con respecto al acompañamiento familiar, se presentan algunos niveles de descomposición,  sean las familias de tipo nuclear o no, hay varias situaciones de madres que son “cabeza de familia”, lo cual puede representar deficiencias en los ingresos económicos, dificultades de autoestima y tal vez por todo ello también carencias afectivas y por ende un acompañamiento familiar inadecuado en algunos casos.

De todo lo anterior, se desprende que lo que los niños y niñas viven en sus familias, de una u otra forma es proyectado al interior del centro educativo. Los estudiantes llegan allí queriendo desplegar sus energías negativas e infortunadamente una de las estrategias para llamar la atención por ello, la constituyen los comportamientos agresivos y por supuesto inadecuados para el proceso formativo, dentro y fuera del aula de clase, básicamente a nivel de relaciones interpersonales.

¿Qué hacer para menguar y  erradicar dichos niveles de agresividad en la referenciada población estudiantil del Centro Educativo Travesías, para mejorar las relaciones de convivencia?

La principal herramienta para lograr dicho propósito, será de tipo lúdico-pedagógico y la constituyen los juegos recreativos tradicionales y callejeros, buscando de esta manera los niveles de socialización requeridos.

Equipo de trabajo:

Astrid Sanabria Ramírez (Licenciada en Educación Preescolar, Universidad de Antioquia).

Bibiana Ramírez  Duque (Licenciada en Educación Infantil, Universidad  Cooperativa de Colombia).

Myriam Bastidas Cano (Licenciada en Educación Básica Primaria, Universidad de Antioquia).