Silvia
Astrid Sanabria Ramírez.
Licenciada
en Educación Preescolar. (Universidad de Antioquia).
Especialista
en Pedagogía de la Lúdica. (Universidad los Libertadores)
Estudiante
de Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa. (Universidad de Santander)
IMPACTO
DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
La Educación es un proceso que
se permea de diversas disciplinas, estrategias o también programas tecnológicos
que estén a la vanguardia de los avances en dicho sentido.
Cuando se habla de impacto,
se hace referencia a aquello que se fija en la memoria, porque es de grata
recordación y por ello hay motivación para llevarlo a la práctica.
En un sentido estricto es un
error hablar de redes sociales en la virtualidad, ya que estas existen antes
del surgimiento de aquella. Sencilla ilustración de ello, sería un grupo de compañeros de estudio o trabajo
que en otras épocas realizaban contacto
directo, con una estrategia tan elemental como el hecho de compartir números
telefónicos.
Las redes sociales como tal,
se definen y estructuran desde las relaciones directas que se establecen en los
diferentes ámbitos en que nos desempeñamos, dígase escuela, familia, trabajo y
otros.
Para Medina (2011), las
redes sociales son “Estructuras sociales conformadas por conjuntos de personas
las cuales están “conectadas” por diferentes motivos o intereses como pueden
ser amistad, parentesco o que comparten el mismo conocimiento”.
Estoy de acuerdo con lo
planteado por Lozares(1996), en relación con que la teoría de las redes sociales está ligada a
técnicas de investigación con perspectivas innovadoras.
Por su parte, Manuel
Castells, es el pionero en el uso del concepto redes socio técnicas, las
cuales hacen referencia a lo que actualmente conocemos como redes
sociales en y desde la virtualidad, entre ellas Facebook,Twiter e
Instagram, como las más conocidas y usadas. Definitivamente, constituyen las
nuevas formas de comunicación y participación.
En este orden de ideas,
puede decirse que a nivel educativo, su impacto se visibiliza en la forma ágil
y práctica para compartir documentos e información de interés, con estrategias
como crear grupos en Facebook o whatsApp. Unido a ello, la importancia de las
redes radica también en un criterio de conectividad universal con lo que se
está o no de acuerdo. Es posible opinar, discernir, en esencia compartir
aprendizajes desde la virtualidad.
Así las cosas, los retos
desde y con la tecnología, orientados hacia la educación, radican en la sana
convivencia y la madurez del usuario, para emplearlas como un recurso
verdaderamente colaborativo con fines de utilidad responsable, para transformar
procesos de manera adecuada, precisamente desde la afinidad de intereses.
Como toda herramienta o
estrategia educativa, inadecuados usos como lo generado por fallas en el software
entre 2014 y 2018 en la compañía de google, vulneraron cuentas que, por razones
obvias disminuyeron su nivel de usuarios. Project detectó este fallo de
seguridad, afectando aplicaciones con campos de perfil con información expuesta,
incluyendo datos de usuarios, que se utilizaron con malas intenciones.
Los delitos informáticos,
están a la orden del día, por eso como seguidores y usuarios de redes, debemos
aplicar protocolos de seguridad en todo momento.
Las redes sociales ya
constituyen un infaltable recurso, a manera de complemento en el desarrollo de
procesos educativos.
Finalmente y a manera de
cororario, es pertinente expresar que las redes sociales manifiestan su mayor
impacto en los procesos educativos, desde el aprendizaje colaborativo y se
convierten en excelente complemento a lo aportado por las metodologías de la
enseñanza presencial, teniendo como plus la inmediatez para buscar y compartir
información.
Referentes
cibergráficos.
Castells, Manuel. (Octubre
2018). La era de la información: economía, sociedad y cultura. [Artículo Red global, información e identidad]. Consultado en Octubre 22 de 2018. Disponible
en:
Lozares,
Carlos. (1996). La teoría de redes sociales. [Papers Revista de Sociología Vol.
48].Consultado en Octubre 23 de 2018. Disponible en:
Panorama
general de las tecnologías educativas. (2017). [Capítulo 2 del LEM Tecnología
Educativa]. Consultado en octubre 15 de 2018. Disponible en:
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